Что такое пространственный талант

Говард Гарднер, чья концепция множественного интеллекта совершила переворот в психологии, относил визуально-пространственный интеллект к базовым талантам личности, необходимым для ее гармоничного развития. Наш трехмерный мир требует от человека правильного восприятия окружающего пространства с его объемными объектами, оценки их формы, размеров, удаленности и соотношения друг с другом.

Человек с хорошо развитым пространственным мышлением отличается способностью воображать предметы, мысленно поворачивая их под разными углами. Он с легкостью переносит проекции объемных объектов на плоскость и, глядя на плоские изображения, создает их пространственные образы, представляя конструкции в трехмерном измерении.

Пространственный интеллект объединяет:

  • зрительную память;
  • пространственное восприятие объектов;
  • ориентацию в пространстве;
  • творческое начало;
  • умение абстрагироваться.

Этот вид интеллекта зависит не только от зрения, столь необходимого для восприятия окружающей обстановки. При его отсутствии интенсивно работают слух и осязание, развивающие навыки пространственного воображения. Конкретный церебральный центр пространственных способностей пока не найден. Многие из них, но не все, регулируются правым полушарием, большей частью – теменной долей мозга.

Выясняя, является ли пространственный талант врожденным качеством человека или приобретенным, исследователи изучили генетические аспекты его развития. При этом использовались как диагностические, так и экспериментальные методики. Результатом исследования стал вывод, что пространственные способности наследуются лишь на 30–50%, причем до 69 % индивидуальных отличий при этом виде интеллекта объясняются генетическими факторами.

Отличительные черты визуально-пространственного интеллекта

Для людей с высокоразвитым пространственным интеллектом характерны:

  1. Умение пользоваться диаграммами, схемами, картами и быстро ориентироваться в окружающем пространстве.
  2. Наблюдательность и запоминание пространства и его деталей.
  3. Концентрация внимания на пространственных соотношениях, размерах и расстояниях.
  4. Представление, как меняется пространственный образ при мысленном манипулировании объектом или его вращении.
  5. Способность в любом положении узнавать объект или его изображение.
  6. Умение распознавать и различать целое и его части.
  7. Отличное восприятие цвета, пространственных соотношений линий, форм, фигур, а также манипулирование ими.
  8. Интерес к искусству и его видам: живописи, рисунку, скульптуре, фотографии.
  9. Отличные результаты в решении головоломок, загадок, прохождении лабиринтов, построении графиков и воспроизведении геометрических фигур.

Как развивать в детстве пространственный интеллект?

Поскольку пространственный талант – явление нечастое, психологи и педагоги уверены в необходимости развития у ребенка соответствующих задатков. В первую очередь это следует делать, расширяя запас пространственной лексики малыша, чтобы он осознавал, что такое «выше», «ниже», «возле», «между», и осмысленно применял эти понятия для перемещения, трансформации и соединения фигур. Дети, овладевшие многими пространственными словами, в играх с фигурами и блоками лучше сооружают пространственные конструкции, а в дальнейшем легче оперировали трехмерными мысленными образами.

В школе с графической информацией ученики работают на уроках геометрии, когда строят простейшие чертежи, и на географии, используя карты и диаграммы. Это способствует развитию пространственного интеллекта.

Когда необходимо развивать пространственные способности

Проблемы с пространственным интеллектом лучше устранять в дошкольном возрасте. Обращаться к специалистам следует в следующих случаях:

  • Ребенок не умеет ориентироваться в пространстве, в котором он постоянно бывает: например, не помнит, как дойти из дома в детский сад, не способен самостоятельно найти дверь своей группы.
  • Он не может собрать игрушку из деталей конструктора: пытается с силой воткнуть их, если не получается соединить по-другому.
  • На его рисунках невозможно узнать самые простые предметы или объекты.
  • Дошколенок не различает, где «право», а где «лево».
  • При подготовке к школе он пишет буквы наоборот, путает их элементы, что часто свойственно левшам, как и неумение определять «право» и «лево».

Какие упражнения с дошкольниками можно делать дома

Развивающие занятия могут быть разными:

  • для моделирования использовать кубики, лего, пластилин или другой поделочный материал, из которого получатся объемные предметы;
  • применять в игре на определение появившихся и пропавших предметов не картинки, а игрушки;
  • бродить с ребенком в лабиринтах и отыскивать выход, разбираться в путаницах;
  • собирать пазлы;
  • с шестилетками создавать карты известных мест: квартиры, своей группы в детском саду, двора, участка на даче;
  • искать «клад», спрятанный в квартире или возле дома;
  • при рисовании учить отображать перспективу и верные пропорции предметов;
  • при лепке и создании оригами – представлять и делать объемные фигуры;
  • показывать ребенку простые геометрические фигуры, плоские и трехмерные, которые можно рисовать и делать из бумаги, а также заучивать их названия.

Как развивать пространственный интеллект у школьников

Для улучшения пространственного мышления учеников любого возраста подходит работа на компьютере. Родители, а если для них это затруднительно, преподаватели в кружках детского творчества, могут научить их, как выполнять следующие действия:

  • построить график;
  • оформить презентацию;
  • сделать рисунок 3D-ручкой;
  • изготовить 3D-модель.

Пространственные способности развивают и другие внешкольные занятия подростков:

  • танцы, обучающие упорядоченному движению в пространстве;
  • настольные игры, особенно те, где нужно строить дороги и населенные пункты или использовать для спасения или поисков клада карты;
  • компьютерные игры, заставляющие «читать» карты местности и понимать, как картинка соотносится с трехмерным изображением;
  • игры-головоломки, которые изобилуют оптическими иллюзиями, «несуществующими» фигурами и искаженной перспективой;
  • походы с ориентированием на местности и квесты внутри города.

Какие профессии требуют развитого пространственного интеллекта

Без совершенствования визуально-пространственных способностей не стать профессионально успешным:

  • архитектором, проектирующим здания;
  • декоратором, оформляющим интерьер помещений;
  • географом, изучающим земную поверхность;
  • дизайнером, формирующим визуальный облик объектов, в том числе графических, ландшафтных, промышленных и т. п.;
  • иллюстратором, создающим на заказ изображения для книг, журналов, инструкций;
  • инженером-конструктором, изобретающим и усовершенствующим технику;
  • инженером-строителем, возводящим здания;
  • картографом, составляющим все виды карт;
  • кинооператором, снимающим фильмы;
  • кинорежиссером, руководящим созданием фильмов;
  • пилотом, управляющим воздушными судами;
  • учителем математики, ИЗО, черчения;
  • фотографом, создающим художественные снимки;
  • хирургом, специализирующимся на операциях в человеческом организме;
  • художником, занимающимся различными видами изобразительного искусства;
  • чертежником, делающим различные чертежи и строительные планы.

Не обойтись без развитого пространственного интеллекта и представителям современных профессий, возникших на стыке искусства и техники:

  • веб-дизайнерам, красочно оформляющим интернет-ресурсы;
  • программистам, создающим компьютерные программы;
  • рекламщикам, составляющим, оформляющим и распространяющим рекламные продукты;
  • контентщикам, создающим и курирующим информационное содержание сайтов.

Развивая пространственные способности, человек увеличивает потенциальные возможности состояться во многих профессиях и обеспечить свое будущее.

Выяснить, есть ли у вас пространственные способности, можно, пройдя тест «Талантум». А развивать любые задатки никогда не поздно.


Комментарии

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *